Referat Globales Lernen

Liebe Kolleginnen und Kollegen,
 
in den letzten Jahren ist immer deutlicher geworden, dass Globalisierung kein abstraktes Phänomen ist, sondern uns in nahezu allen Lebensbereichen betrifft und angeht.
Das Bildungskonzept Globales Lernen hat deshalb zum Ziel, Schülerinnen und Schüler für die rasant zunehmende Komplexität globaler Zusammenhänge zu sensibilisieren. Dies bedeutet, sich als Teil jener Zusammenhänge zu begreifen und Handlungsoptionen zu eröffnen, unsere Welt verantwortungsvoll mitzugestalten.
 
 
Fragestellungen, die in diesem Kontext gestellt werden, sind beispielweise:
  • Wie kann nachhaltiges Wirtschaften gelingen, um die Umwelt zu entlasten bzw. nicht zu belasten?
  • Wie können faire Arbeitsbedingungen geschaffen werden, um einer zunehmenden Spaltung in arme und reiche Menschen entgegenzuwirken und die bestehende Schere zu verkleinern?
  • Wie können Demokratisierungsprozesse initiiert werden, um u. a. den internationalen Frieden zu stabilisieren?
  • Wie kann erreicht werden, dass Menschen unabhängig von ihrem Geschlecht oder ihrem sozialen Status die gleichen Chancen und Bildungsoptionen erhalten, um Strukturen für eine soziale Gerechtigkeit zu implementieren?
  • Wie setzen wir digitale Instrumente so ein, dass sie keinen Unfrieden stiften, sondern die Lebensqualität möglichst vieler Menschen verbessern?
Diese Themen und die Fragestellungen, die sie implizieren, sind im Religionsunterricht von besonders zentraler Bedeutung: Im Zentrum des christlichen Menschenbildes steht die Würde des Menschen, die ihm unwiderruflich von Gott geschenkt wurde. Die Würde jedes Individuums zu schützen und ihm ein Leben zu eröffnen, das sowohl freie Selbstentfaltung ermöglicht als auch dazu befähigt, verantwortungsbewusst an der Gesellschaft teilzuhaben, bildet den Kern des Religionsunterrichts. Die Bildungspläne der verschiedenen Schularten greifen dies von den biblischen Ursprüngen bis hin zu aktuellen gesellschaftspolitischen Themen auf. Hierzu veröffentlicht das Referat Globales Lernen regelmäßig Publikationen und Materialien.
Darüber hinaus bietet das Referat Veranstaltungen im Bereich der Ausbildung und Fortbildung von Lehrkräften, Beratung und Begleitung von Schulen, die sich im Kontext des Globalen Lernens engagieren, sowie Gastbesuche, um allen Beteiligten des Schullebens Einblicke in andere Perspektiven zu ermöglichen.
Wenn Sie Interesse an der Umsetzung des Globalen Lernens haben, nehmen Sie gerne Kontakt mit mir auf!
 
  

Aktuelles

irp.aktuell 49: Goldabbau im peruanischen Amazonasgebiet
Die 49. Ausgabe der Online-Publikation irp.aktuell ist der 40-jährigen Partnerschaft der Erzdiözese Freiburg mit Peru gewidmet.
Zahlreiche Beteiligte in Peru – Pfarreien, Verbände und Initiativen – bereichern die weltkirchliche Zusammenarbeit mit ihren Erfahrungen. Die offene Begegnung und das Lernen voneinander sind leitende Motive der Partnerschaft, die auf den drei Säulen Kommunikation, Spiritualität und Solidarität basiert.
Kunstausstellung im Rahmen der Peru-Partnerschaft
Kunstaustellung anlässlich des 40-jährigen Jubiläums der Peru-Partnerschaft der Erzdiözese Freiburg.
Kostenfreie Unterrichtsmaterialien rund um Afrika für die Grundschule
Die Publikation Innovationen bietet inspirierende Impulse für den Unterricht in der Grundschule zum afrikanischen Kontinent, indem u. a. beeindruckende Innovationen präsentiert werden.
BNE konkret – kostenfreies Unterrichtsmaterial
Mit dem Programm Rucksack voll Meer richtet sich der Verein kosmos b an Kinder und Jugendliche zwischen 10 und 14 Jahren. Die Teilnahme ist kostenlos, es können bis zu 50 Schulen oder außerschulische Bildungseinrichtungen mitwirken.
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Referentin für Globales Lernen
 
Aktuelle Publikationen aus dem Bereich des Globalen Lernens
 
Unterrichtsmaterial „Themen im Religionsunterricht – Globales Lernen: Armut“ für die Sekundarstufe I und II
 
 
Weitere IRP-Publikationen zum Globalen Lernen aus der Reihe themen IM RELIGIONSUNTERRICHT  können Sie hier bestellen: Armut, Friedensethik, Faires und nachhaltiges Wirtschaften und Flucht und Migration.