Hinduismus – Buddhismus
Oft sind es gerade buddhistische und hinduistische Lehren, deren Fremdheit fasziniert – sei es die Vielfalt der Götterwelt, seien es farbenfrohe Feste oder gerade auch Ruhe und Meditationsübungen. Da der Religionsunterricht Schülerinnen und Schüler nicht nur mit ihrer eigenen Religion vertraut machen,
sondern sie gerade heute zur aktiven Teilnahme am interreligiösen Dialog befähigen will, ist die Auseinandersetzung auch mit diesen beiden Weltreligionen notwendige Grundlage.
Die im Jahr 2016 erschienene Veröffentlichung zum Hinduismus und Buddhismus in der Reihe themen IM RELIGIONSUNTERRICHT bietet für die Kolleginnen und Kollegen in kompakter und gut lesbarer Form Einblicke in zentrale Aspekte dieser vielfältigen Weltreligionen: Francis X. D`Sa erschließt auf der Grundlage einer exegetischen Auslegung des Samsara-Gleichnisses den Wiedergeburtsglauben in Hindu-Überlieferungen, und Werner Höbsch setzt sich mit Todes- und Jenseitsvorstellungen im Buddhismus auseinander. Beide Artikel werden durch ein umfangreiches Glossar ergänzt. Darüber hinaus beschäftigt sich der Beitrag Kein Glasperlenspiel! von Mirjam Schambeck mit der Bedeutung der interreligiösen Kompetenz und erarbeitet notwendige Schritte für einen interreligiösen Kompetenzerwerb im Religionsunterricht.
Im praktischen Teil stellen Judith Moser und Lukas Schmitt Informationen und Materialien zur Verfügung, die Grundwissen vermitteln, so etwa zur Frage, wer Siddhartha war, welche Lehre er vermitteln wollte und welchen Göttern in diesen beiden Religionen eine herausragende Rolle zukommt. Dabei gehen die Autorin und der Autor anhand von Texten auf wichtige Grundbegriffe ein und geben z.B. Anregungen, über die Entstehung des Leidens nachzudenken. Abschließend zeigen sie Wege auf, wie Gemeinsamkeiten und Unterschiede von religiösen Überzeugungen erarbeitet und für den interreligiösen Dialog fruchtbar gemacht werden können.